Espacio de confianza
La escuela es, muchas veces, el primer o único lugar seguro donde un estudiante puede dar señales de alerta o pedir ayuda frente a un abuso digital.
Mundo docentes
Recursos para prevenir el grooming desde el aula
SAFENET acompaña a docentes e instituciones con materiales, orientaciones pedagógicas y un protocolo claro para abordar el grooming con criterio, prevención y trabajo en red.
EL DOCENTE NO INVESTIGA SOLO: ACOMPAÑA, REGISTRA Y ACTIVA EL PROTOCOLO INSTITUCIONAL.
Fundamentación pedagógica
El rol clave de la escuela
La premisa
Educar, no alarmar.
La escuela trabaja la prevención desde la construcción de ciudadanía digital, fortaleciendo la palabra del estudiante y sosteniendo un abordaje institucional, nunca individual.
Prevención no es alarmar
Se trata de educar. Construir ciudadanía digital, fomentar el pensamiento crítico y enseñar sobre privacidad sin usar el miedo como recurso.
Criterio institucional
El docente no actúa solo. Trabajar el tema desde la escuela permite activar protocolos y redes de contención de forma articulada.
Implementación
Cómo usar SAFENET en el aula
Dos experiencias diseñadas según nivel educativo. Cada mundo propone una entrada distinta al tema, lista para abrir clase y generar conversación.
PrimariaJuego exploratorio
Mundo Niños
Uso de metáforas visuales. Exploración guiada para identificar qué es un 'secreto malo' y quién es un adulto de confianza.
Entrar al mundoSecundariaSimulación y debate
Mundo Adolescentes
Simulación de interfaces reales. Toma de decisiones ante situaciones de exposición, presión y contacto con desconocidos.
Entrar al mundoPautas de abordaje
El tono de la clase
Hablar de grooming no es asustar: es empoderar. Adaptar el lenguaje a la edad del grupo, evitar lo escabroso y construir un clima donde pedir ayuda no se asocie con vergüenza ni castigo.
- No usar el miedo: el objetivo es entrenar criterio, no asustar.
- No culpar nunca a la víctima por confiar o por compartir.
- No pedir relatos personales en clase: trabajar con casos hipotéticos.
- Abrir preguntas en lugar de cerrar respuestas únicas.
- Construir confianza para que pedir ayuda no se asocie con castigo.
Marco de acción
Decálogo para la comunidad educativa
Diez principios fundamentales para la prevención, concientización y abordaje del grooming desde el entorno escolar.
Es fundamental el trabajo de la comunidad educativa para prevenir el grooming. La visibilización temprana puede evitar que se agrave la situación, evitar abusos y que se sumen víctimas.
Trabajar con los niños, niñas y adolescentes la noción de privacidad y exposición en Internet.
Trabajar con los niños, niñas y adolescentes sobre las nociones de lo privado y lo público, los vínculos y las formas de interacción online y offline.
La escuela debe promover que los niños, niñas y adolescentes adquieran herramientas que les permitan hacer un uso responsable de internet, trabajando la importancia de configurar opciones de privacidad.
Trabajar sobre la importancia de valorar y respetar la intimidad propia y la ajena, la exposición del cuerpo en las redes sociales y las prácticas basadas en estereotipos de género.
Promover el diálogo y la reflexión crítica acerca de las formas de vincularnos, tanto en internet como fuera de este espacio.
Promover el diálogo con los niños, niñas y adolescentes acerca de los consumos en internet, las interacciones que tienen y los modos en los que pueden evitar situaciones de riesgo.
Trabajar para que los niños, niñas y adolescentes conozcan sus derechos y responsabilidades, fortaleciendo la convivencia digital.
La comunidad educativa debe brindar espacios de diálogo donde se promueva el debate sobre las formas de relacionarnos tanto en las redes como fuera de ellas.
El grooming es un delito. Si el docente toma conocimiento o sospecha de una situación así debe informar al equipo de conducción de la escuela, contener al niño, niña o adolescente y en ningún caso minimizar o exponer lo que ocurre. Se aconseja comunicarse con la familia, acompañarla, brindarle herramientas para que pueda hacer frente a la situación y hacer un seguimiento de la problemática.
Biblioteca docente
Recursos oficiales y enlaces útiles
Selección curada de guías, materiales y campañas institucionales para profundizar la prevención del grooming y trabajar la ciudadanía digital en el aula.
Desafíos para la construcción de una ciudadanía digital
No se limita a definir grooming: incluye el lugar de la escuela, enfoque de trabajo, factores de riesgo y orientaciones para la intervención.
Fuente: Min. de Educación / Argentina.gob.ar
Guía de sensibilización sobre convivencia digital
Trabaja huella digital, ciberbullying, sexting, grooming, responsabilidad escolar, rol del adulto, denuncias y ciudadanía digital.
Fuente: UNICEF Argentina y Faro Digital
Convivencia Digital en la Adolescencia
Propone 10 acciones individuales y colectivas para prevenir la violencia digital, con ideas para campañas y charlas.
Fuente: Min. Público Tutelar CABA + UNICEF
Cuidados y seguridad al utilizar redes sociales
Trabaja sobre Instagram y TikTok: cuentas falsas, mensajes de desconocidos, privacidad y su vínculo con riesgos como el grooming.
Fuente: Educ.ar / Secretaría de Educación
Conflictos 3.0: malentendidos en las redes
Propone trabajar la convivencia digital como parte de la convivencia escolar y pensar qué desafíos traen las redes en la escuela.
Fuente: Educ.ar / Programa de Convivencia Escolar
Acompañamiento a las adolescencias en entornos digitales
Incluye privacidad en redes, señales para identificar posibles situaciones de grooming y una mirada centrada en el cuidado y el diálogo.
Fuente: SENAF + Faro Digital
Grooming
Telefilm que mezcla ficción, documental y videodanza para abordar el acoso sexual en medios digitales. Ideal como disparador en clase.
Fuente: Canal Encuentro + UNICEF Argentina
Campaña prevención Grooming - PDI
Video de campaña de la Policía de Investigaciones (PDI) para la prevención del grooming, orientado a concientizar a niños, adolescentes y adultos sobre los riesgos del acoso sexual en línea.
Fuente: PDI
#ElGroomingEsUnDelito
Video de la campaña de UNICEF Argentina junto a Movistar para concientizar sobre el grooming: qué es, por qué es un delito y cómo proteger a niños y adolescentes en entornos digitales.
Fuente: UNICEF Argentina + Movistar
Protocolo docente
Qué hacer ante una sospecha o relato
Idea principal
El docente acompaña, no investiga.
Ante una sospecha o relato, la responsabilidad es activar el protocolo institucional y preservar evidencia. La investigación corresponde a otros equipos especializados.
Escuchar y contener
Recibir la situación con seriedad, sin minimizar. No forzar detalles ni interrogar.
Registrar sin exponer
Evitar intervenciones públicas. Manejar la información con estricta reserva y registrar lo relevante.
Preservar evidencia
Indicar no borrar chats ni perfiles, pero no manipular los dispositivos del estudiante.
Activar canales institucionales
Avisar a dirección/gabinete siguiendo el protocolo de la escuela. No actuar solo.
Límites institucionales
Lo que no se debe hacer
Cuatro criterios que sostienen el cuidado de la víctima, la preservación de la evidencia y la integridad del proceso institucional.
No contactar al presunto agresor bajo ninguna circunstancia.
No revictimizar pidiendo que el estudiante repita su historia múltiples veces.
No prometer confidencialidad absoluta: ante riesgo de vida o integridad, el adulto debe intervenir.
Derivar la contención psicológica a profesionales habilitados, no sostenerla a solas.